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2021年江西公务员考试定义判断习题演练(24)

2021-02-05    来源:江西公务员考试网 字号: T | T | T 我要提问我要提问

  1.直观教学是指利用教具作为感官传递物,向学生展示相关内容,以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行;模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知;言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
  
  根据上述定义,下列不属于上述三种直观教学的是:
  
  A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
  
  B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
  
  C.请学生分角色朗读戏剧作品,或通过上台表演来体会人物性格
  
  D.在艺术鉴赏课上,使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
  
  2.选择性曲解是指人们面对客观事物,经常会不自觉地把外界输入的信息与头脑中早已存在的模式相结合,从而出现根据自己固有的价值体系和既定的情感好恶来解释所接受信息的倾向。
  
  根据上述定义,下列属于选择性曲解的是:
  
  A.爱屋及乌
  
  B.指鹿为马
  
  C.按图索骥
  
  D.度日如年
  
  3.人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变。一个声音能被人耳听到的最低值会因另一声音的出现而提高,这种现象就是听觉掩蔽。
  
  根据上述定义,下列符合听觉掩蔽的是:
  
  A.吵闹的课间,老师得大声说话,同学们才能听到
  
  B.长时间戴耳机听音乐,会觉得听到的音量逐渐变小
  
  C.人类无法听到蝙蝠等动物发出来的超声波
  
  D.安静的房间内,我们能够听到闹钟“滴答”的声音
  

 

 

 

 

 

  1.A【解析】实物直观:“直接感知实际事物。”模象直观:“对实物的模拟性形象来直接感知。”言语直观:“形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解。”A项:课后阅读整篇小说并撰写读后感并未涉及到上述三者,阅读小说写读后感不属于直接感知实际事物,且不属于模拟性形象和学生接收言语直观的理解,不符合定义,当选。B项:去工厂和农村实地参观访问属于直接感知实际事物,属于实物直观,符合定义,排除。C项:分角色朗读戏剧作品,通过上台表演体会人物性格属于对语言物质形式的感知,属于言语直观,符合定义,排除。D项:用幻灯片展示西方油画,属于通过对油画的幻灯片形式而不是直接感知油画本身,即对实物的模拟性形象来直接感知,属于模象直观,符合定义,排除。
  
  2.A【解析】关键词1原因:面对客观事物,不自觉地把外界输入的信息与头脑中早已存在的模式相结合;关键词2结果:根据自己固有的价值体系和既定的情感好恶来解释所接受的信息。A项“爱屋及乌”指:因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心与他有关的人或物,符合选择性曲解,当选;B项“指鹿为马”是有意识行为,不符合“不自觉地把外界输入的信息与头脑中早已存在的模式相结合”,排除;C项“按图索骥”是按照线索去寻找,不符合“根据自己固有的价值体系和既定的情感好恶来解释”,排除;D项“度日如年”不符合“面对客观事物”,排除。另外,只有A项涉及了情感关键词“爱”。
  
  3.A【解析】定义关键词:“人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变”、“被人耳听到的最低值会因另一个声音的出现而提高”。A项:吵闹的课间老师得大声说话才能被听到,对于老师的话来说,吵闹的课间是另一个声音,符合“人耳对一个声音的感受性会因另一个声音的存在而发生改变”,老师大声说话才能被听到符合“被人耳听到的最低值会因另一个声音的出现而提高”,符合定义,当选;B项:长时间戴耳机听音乐,音量逐渐变小,不存在另一个声音的存在对其产生影响,不符合定义,排除;C项:无法听到超声波,不存在另一个声音的存在对其产生影响,也不符合最低值的提高,不符合定义,排除;D项:听到闹钟“滴答”的声音,不存在另一个声音的存在对其产生影响,也不符合最低值的提高,不符合定义,排除。
  


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